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Beyond Tests and Quizzes: Creative…
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Beyond Tests and Quizzes: Creative Assessments in the College Classroom (edição: 2007)

de Richard J. Mezeske (Editor), Barbara A. Mezeske (Editor)

MembrosResenhasPopularidadeAvaliação médiaConversas
401490,299 (4)Nenhum(a)
Because the drive toward external assessment speaks almost exclusively in terms of standardized testing, we need to be reminded of the internal purposes of assessment: measuring learning for both student and teacher so that instruction can be adjusted and improved. This book is written for college instructors who are striving to creatively change assessment practice to better reflect learner-centered teaching. It is intended to consider not only the multiple ways in which individuals learn content, but also the multiple avenues to assessment the variety of learning styles demands.   Creative assessment is defined here as assessments that spin, twist, and reform what might be a standard kind of assessment in an ordinary classroom. Instructors should use these examples of creative assessment as starting points, and as the beginnings of an internal discussion on what matters most in the courses they teach: What components of each course count the most for solving a range of problems in the discipline? If facts are important, and they usually are, how can they be used to support a flexible approach to thinking, solving, considering options, and gathering and interpreting evidence? What are the facts not telling us?    … (mais)
Membro:taipan69
Título:Beyond Tests and Quizzes: Creative Assessments in the College Classroom
Autores:Richard J. Mezeske (Editor)
Outros autores:Barbara A. Mezeske (Editor)
Informação:Jossey-Bass (2007), Edition: 1, 256 pages
Coleções:Sua biblioteca
Avaliação:
Etiquetas:Nenhum(a)

Detalhes da Obra

Beyond Tests and Quizzes: Creative Assessments in the College Classroom de Richard J. Mezeske

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My adjunct faculty dean recommended this book for me as someone who is trying to improve curriculum and pedagogy at the community college level. This deals with assessment across the curriculum and has helped me reconfigure means of assessing students' learning and my own teaching methods. I definitely plan to implement the concept map as part of my assessment style at some level during the final exam process. ( )
  DrFuriosa | Dec 4, 2020 |
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Because the drive toward external assessment speaks almost exclusively in terms of standardized testing, we need to be reminded of the internal purposes of assessment: measuring learning for both student and teacher so that instruction can be adjusted and improved. This book is written for college instructors who are striving to creatively change assessment practice to better reflect learner-centered teaching. It is intended to consider not only the multiple ways in which individuals learn content, but also the multiple avenues to assessment the variety of learning styles demands.   Creative assessment is defined here as assessments that spin, twist, and reform what might be a standard kind of assessment in an ordinary classroom. Instructors should use these examples of creative assessment as starting points, and as the beginnings of an internal discussion on what matters most in the courses they teach: What components of each course count the most for solving a range of problems in the discipline? If facts are important, and they usually are, how can they be used to support a flexible approach to thinking, solving, considering options, and gathering and interpreting evidence? What are the facts not telling us?    

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