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Anti-Racism, Feminism, and Critical Approaches to Education

de Roxana Ng (Editor), Joyce Scane (Editor), Pat Staton (Editor)

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This book maintains that there has not been sufficient dialogue and cross-fertilization between various forms of critical approaches to education, notably multicultural/anti-racist education, feminist pedagogy, and critical pedagogy. Contributors from Canada and the United States address educational issues relevant to aboriginal peoples, people of color, and people of religious minorities in light of feminist and critical pedagogical theory. They are sensitive and responsive to the power relations operative in a setting, and address the multiple and contradictory subjectivities of teachers and learners on the basis of race, gender, class, religion, ethnicity, age, and ability.… (mais)
Adicionado recentemente porSophiaGL, ATEPProject, DomTaylor, ACRLWGSS, angelrose
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Ng, RoxanaEditorautor principaltodas as ediçõesconfirmado
Scane, JoyceEditorautor principaltodas as ediçõesconfirmado
Staton, PatEditorautor principaltodas as ediçõesconfirmado
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Título original
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Dedicatória
Primeiras palavras
Citações
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Aviso de desambiguação
Editores da Publicação
Autores Resenhistas (normalmente na contracapa do livro)
Idioma original
CDD/MDS canônico
Canonical LCC

Referências a esta obra em recursos externos.

Wikipédia em inglês

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This book maintains that there has not been sufficient dialogue and cross-fertilization between various forms of critical approaches to education, notably multicultural/anti-racist education, feminist pedagogy, and critical pedagogy. Contributors from Canada and the United States address educational issues relevant to aboriginal peoples, people of color, and people of religious minorities in light of feminist and critical pedagogical theory. They are sensitive and responsive to the power relations operative in a setting, and address the multiple and contradictory subjectivities of teachers and learners on the basis of race, gender, class, religion, ethnicity, age, and ability.

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