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The 1619 Project: A New Origin Story (2021)

de Nikole Hannah-Jones, Caitlin Roper (Editor), Ilena Silverman (Editor), Jake Silverstein (Editor)

Outros autores: Leslie Alexander (Contribuinte), Michelle Alexander (Contribuinte), Carol Anderson (Contribuinte), Joshua Bennett (Contribuinte), Reginald Dwayne Betts (Contribuinte)49 mais, Jamelle Bouie (Contribuinte), Anthea Butler (Contribuinte), Matthew Desmond (Contribuinte), Rita Dove (Contribuinte), Camille T. Dungy (Contribuinte), Cornelius Eady (Contribuinte), Eve L. Ewing (Contribuinte), Niks Finney (Contribuinte), Vievee Francis (Contribuinte), Yaa Gyasi (Contribuinte), Forrest Hamer (Contribuinte), Terrance Hayes (Contribuinte), Kimberly Annece Henderson (Photography Curator), Jeneen Interlandi (Contribuinte), Honoree Fanonne Jeffers (Contribuinte), Barry Jenkins (Contribuinte), Tyehimba Jess (Contribuinte), Martha S. Jones (Contribuinte), Robert Jones, Jr. (Contribuinte), A. Van Jordan (Contribuinte), Ibram X. Kendi (Contribuinte), Yusef Komunyakaa (Contribuinte), Kevin M. Kruse (Contribuinte), Kiese Laymon (Contribuinte), Trymaine Lee (Contribuinte), Jasmine Mans (Contribuinte), Terry McMillan (Contribuinte), Tiya Miles (Contribuinte), Wesley Morris (Contribuinte), Khalil Gibran Muhammad (Contribuinte), Lynn Nottage (Contribuinte), ZZ Packer (Contribuinte), Gregory Pardlo (Contribuinte), Darryl Pinckney (Contribuinte), Claudia Rankine (Contribuinte), Jason Reynolds (Contribuinte), Dorothy Roberts (Contribuinte), Sonia Sanchez (Contribuinte), Tim Seibles (Contribuinte), Evie Shockley (Contribuinte), Clint Smith (Contribuinte), Danez Smith (Contribuinte), Patricia Smith (Contribuinte), Tracy K. Smith (Contribuinte), Bryan Stevenson (Contribuinte), Nafissa Thompson-Spires (Contribuinte), Natasha Trethewey (Contribuinte), Linda Villarosa (Contribuinte), Jesmyn Ward (Contribuinte)

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1,5772611,607 (4.51)65
"The animating idea of The 1619 Project is that our national narrative is more accurately told if we begin not on July 4, 1776, but in late August of 1619, when a ship arrived in Jamestown bearing a cargo of twenty to thirty enslaved people from Africa. Their arrival inaugurated a barbaric and unprecedented system of chattel slavery that would last for the next 250 years. This is sometimes referred to as the country's original sin, but it is more than that: It is the country's very origin. The 1619 Project tells this new origin story, placing the consequences of slavery and the contributions of Black Americans at the center of the story we tell ourselves about who we are as a country. Orchestrated by the editors of The New York Times Magazine, led by MacArthur "genius" and Pulitzer Prize-winning journalist Nikole Hannah-Jones, this collection of essays and historical vignettes includes some of the most outstanding journalists, thinkers, and scholars of American history and culture--including Linda Villarosa, Jamelle Bouie, Jeneen Interlandi, Matthew Desmond, Wesley Morris, and Bryan Stevenson. Together, their work shows how the tendrils of 1619--of slavery and resistance to slavery--reach into every part of our contemporary culture, from voting, housing and healthcare, to the way we sing and dance, the way we tell stories, and the way we worship. Interstitial works of flash fiction and poetry bring the history to life through the imaginative interpretations of some of our greatest writers. The 1619 Project ultimately sends a very strong message: We must have a clear vision of this history if we are to understand our present dilemmas. Only by reckoning with this difficult history and trying as hard as we can to understand its powerful influence on our present, can we prepare ourselves for a more just future"--… (mais)
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I started this one in February with the intention of finishing it then for Black History Month; didn't make that deadline so then I thought I could finish it in March for International Day for Elimination of Racial Discrimination, and I still couldn't finish!

I finally finished it in April. It was good, and I learned a lot - however it was a bit uneven, which I think is to be expected with a project like this - different chapters written by different authors. The chapters were organized around different issues like citizenship, self-defense, inheritance. Prior to each chapter there was a short historical snippet and a poem or short fiction piece.

It took me a while to read because there is a lot of painful history here and honestly not a lot of hope for change. I'm glad I read it and I have a lot more reading to do in this area. ( )
  LisaMorr | May 2, 2024 |
I deleted the review. It was an interesting experiment. Please move on ( )
  nitrolpost | Mar 19, 2024 |
I took my time with this book; reading a chapter or two then spending some time thinking about. So much information to unpack; so many new conclusions to consider. Facts are always open to interpretation, new understandings, and disagreements about their importance, but they must in the first instance be brought to light. That is the greatest success of The 1619 Project. Moreover, the writing is beautiful and informative throughout; the poems are moving. ( )
  bschweiger | Feb 4, 2024 |
An important work that should be recommended reading for an American History class. Difficult to read at times but had to absorb and appreciate the lives of those impacted and are still impacted by the history of the USA. Reparations are way overdue to affected individuals. ( )
  thanesh | Jan 23, 2024 |
Outstanding and wide-ranging look at some of the darkest aspects of American history and how they continue to affect the present. For those who have complained that the essays in this book draw questionable conclusions from the research -- please take a look at the historiography of the United States of American. Having grown up 'educated' from Lost Cause textbooks designed to create a certain image of the past that omits the voices of many who live here, I didn't start learning until I could deconstruct much of what had been indoctrinated. What's also helpful about the 1619 Project are the receipts provided by the authors, anticipating that many will question some of the conclusions drawn. The missed opportunities to build a country that extended the phrase, 'all (people) are created equal,' to everyone -- abandoned at the end of Reconstruction, the role of backlash in undoing progress, and systems designed to create separation and to support stereotypes of who belongs and who doesn't - all provide reasons to question what we thought we knew and to understand some of our misconceptions were by design.

Outstanding and important project. Those that want to eliminate it from the public discourse have, no doubt, an agenda that is far from honorable. ( )
1 vote DAGray08 | Jan 1, 2024 |
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Nome do autorFunçãoTipo de autorObra?Status
Hannah-Jones, Nikoleautor principaltodas as ediçõesconfirmado
Roper, CaitlinEditorautor principaltodas as ediçõesconfirmado
Silverman, IlenaEditorautor principaltodas as ediçõesconfirmado
Silverstein, JakeEditorautor principaltodas as ediçõesconfirmado
Alexander, LeslieContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Alexander, MichelleContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Anderson, CarolContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Bennett, JoshuaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Betts, Reginald DwayneContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Bouie, JamelleContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Butler, AntheaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Desmond, MatthewContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Dove, RitaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Dungy, Camille T.Contribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Eady, CorneliusContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Ewing, Eve L.Contribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Finney, NiksContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Francis, VieveeContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Gyasi, YaaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Hamer, ForrestContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Hayes, TerranceContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Henderson, Kimberly AnnecePhotography Curatorautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Interlandi, JeneenContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Jeffers, Honoree FanonneContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Jenkins, BarryContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Jess, TyehimbaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Jones, Martha S.Contribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Jones, Robert, Jr.Contribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Jordan, A. VanContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Kendi, Ibram X.Contribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Komunyakaa, YusefContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Kruse, Kevin M.Contribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Laymon, KieseContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Lee, TrymaineContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Mans, JasmineContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
McMillan, TerryContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Miles, TiyaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Morris, WesleyContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Muhammad, Khalil GibranContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Nottage, LynnContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Packer, ZZContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Pardlo, GregoryContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Pinckney, DarrylContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Rankine, ClaudiaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Reynolds, JasonContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Roberts, DorothyContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Sanchez, SoniaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Seibles, TimContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Shockley, EvieContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Smith, ClintContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Smith, DanezContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Smith, PatriciaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Smith, Tracy K.Contribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Stevenson, BryanContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Thompson-Spires, NafissaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Trethewey, NatashaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Villarosa, LindaContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Ward, JesmynContribuinteautor secundáriotodas as ediçõesconfirmado
Martin, BobbyDesignerautor secundárioalgumas ediçõesconfirmado
Morris, MichaelDesigner da capaautor secundárioalgumas ediçõesconfirmado
Simpson, LornaArtista da capaautor secundárioalgumas ediçõesconfirmado
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To the more than thirty million descendants of American slavery
Primeiras palavras
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I was maybe fifteen or sixteen when I first came across the date 1619. (Preface)
Citações
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I am the American hearbreak--
The rock on which Freedom
Stumped its toe--
The great mistake
That Jamestown made
Long ago.
-----------Langston Hughes,
"American Heartbreak: 1619"
Últimas palavras
Informação do Conhecimento Comum em inglês. Edite para a localizar na sua língua.
(Clique para mostrar. Atenção: Pode conter revelações sobre o enredo.)
Aviso de desambiguação
Editores da Publicação
Autores Resenhistas (normalmente na contracapa do livro)
Idioma original
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CDD/MDS canônico
LCC Canônico

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"The animating idea of The 1619 Project is that our national narrative is more accurately told if we begin not on July 4, 1776, but in late August of 1619, when a ship arrived in Jamestown bearing a cargo of twenty to thirty enslaved people from Africa. Their arrival inaugurated a barbaric and unprecedented system of chattel slavery that would last for the next 250 years. This is sometimes referred to as the country's original sin, but it is more than that: It is the country's very origin. The 1619 Project tells this new origin story, placing the consequences of slavery and the contributions of Black Americans at the center of the story we tell ourselves about who we are as a country. Orchestrated by the editors of The New York Times Magazine, led by MacArthur "genius" and Pulitzer Prize-winning journalist Nikole Hannah-Jones, this collection of essays and historical vignettes includes some of the most outstanding journalists, thinkers, and scholars of American history and culture--including Linda Villarosa, Jamelle Bouie, Jeneen Interlandi, Matthew Desmond, Wesley Morris, and Bryan Stevenson. Together, their work shows how the tendrils of 1619--of slavery and resistance to slavery--reach into every part of our contemporary culture, from voting, housing and healthcare, to the way we sing and dance, the way we tell stories, and the way we worship. Interstitial works of flash fiction and poetry bring the history to life through the imaginative interpretations of some of our greatest writers. The 1619 Project ultimately sends a very strong message: We must have a clear vision of this history if we are to understand our present dilemmas. Only by reckoning with this difficult history and trying as hard as we can to understand its powerful influence on our present, can we prepare ourselves for a more just future"--

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