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Carregando... Feminist Teaching in Theory and Practice: Situating Power and Knowledge in Post-Structural Classrooms (edição: 1998)de Becky Ropers-Huilman
Informações da ObraFeminist Teaching in Theory and Practice: Situating Power and Knowledge in Poststructural Classrooms (Critical Issues in Curriculum) de Becky Ropers-Huilman
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Through the use of qualitative methods and poststructuralist feminist approaches, this volume addresses the multiple factors and perspectives that contribute to the many forms of feminist teaching. Incorporating a wide range of views based on conversations and observations with 22 teachers, the author encourages readers to broaden their understanding of feminist teaching while also providing suggestions for practice. With a focus on circumventing existing structures to create new possibilities for the classroom, the text examines power relations, knowledge negotiations, approaches to difference, and language usage through speech and silence. Não foram encontradas descrições de bibliotecas. |
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Google Books — Carregando... GênerosClassificação decimal de Dewey (CDD)305.42Social sciences Social Sciences; Sociology and anthropology Groups of people Women Role in society, statusClassificação da Biblioteca do Congresso dos E.U.A. (LCC)AvaliaçãoMédia: Sem avaliação.É você?Torne-se um autor do LibraryThing. |