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Classroom Instruction That Works:…
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Classroom Instruction That Works: Research-Based Strategies for Increasing… (edição: 2001)

de Robert J. Marzano, Debra J. Pickering, Jane E. Pollock

MembrosResenhasPopularidadeAvaliação médiaMenções
567331,307 (3.96)3
This brief book presents research on the best strategies for raising student achievement through classroom instruction. Readers will find a wealth of research evidence, statistical data, and case studies. Nine categories of instructional strategies--Identifying Similarities and Differences; Summarizing and Note Taking; Reinforcing Effort and Providing Recognition; Homework and Practice; Nonlinguistic Representations; Cooperative Learning; Setting Objectives and Providing Feedback; Generating and Testing Hypotheses; and Cues, Questions, and Advance Organizers--that maximize student learning are introduced, along with the pertinent information to understand and synthesize each. For elementary school educators, administrators, and academic advisors and counselors.… (mais)
Membro:gistacia
Título:Classroom Instruction That Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement
Autores:Robert J. Marzano
Outros autores:Debra J. Pickering, Jane E. Pollock
Informação:Association for Supervision & Curriculum Deve (2001), Edition: 1, Paperback, 178 pages
Coleções:Sua biblioteca
Avaliação:
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Classroom Instruction That Works: Research-Based Strategies for Increasing Student Achievement de Robert J. Marzano

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This is a perfect resource for all educators seeking research on the best strategies for raising student achievement through classroom instruction. A guide for educators of students in K-12, readers will find a wealth of research evidence, statistical data, and case studies. Nine categories of instructional strategies that maximize student learning are introduced, along with the pertinent information to understand and synthesize each:

Studies in effect size and percentile gain units
Guiding principles for using the strategies
Classroom examples of model instructional practice
Charts, frames, rubrics, organizers, and other tools--will help teachers to apply the strategies immediately in the classoom.
  Melanie1 | Jun 21, 2011 |
A meta-analysis of research on strategies that work to increase student academic achievement. Can be dry in places, but also is a dynamic approach to helping teachers apply strategic teaching in their classrooms. Pair with Marzano's book on technology and the Classroom Instruction that Works for ELL's and you have got a winner! ( )
  verucas_chaos | Feb 21, 2009 |
This is a very dry book with a lot of excellent ideas. Though hard to read, it is valid in what it presents. ( )
  mrsarey | Feb 20, 2008 |
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Dedicatória
Primeiras palavras
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We educators stand at a special point in time.
Citações
Últimas palavras
Informação do Conhecimento Comum em inglês. Edite para a localizar na sua língua.
(Clique para mostrar. Atenção: Pode conter revelações sobre o enredo.)
Aviso de desambiguação
Editores da Publicação
Autores Resenhistas (normalmente na contracapa do livro)
Idioma original
CDD/MDS canônico

Referências a esta obra em recursos externos.

Wikipédia em inglês

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This brief book presents research on the best strategies for raising student achievement through classroom instruction. Readers will find a wealth of research evidence, statistical data, and case studies. Nine categories of instructional strategies--Identifying Similarities and Differences; Summarizing and Note Taking; Reinforcing Effort and Providing Recognition; Homework and Practice; Nonlinguistic Representations; Cooperative Learning; Setting Objectives and Providing Feedback; Generating and Testing Hypotheses; and Cues, Questions, and Advance Organizers--that maximize student learning are introduced, along with the pertinent information to understand and synthesize each. For elementary school educators, administrators, and academic advisors and counselors.

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